tag:blogger.com,1999:blog-6187001149215670302024-03-05T23:56:49.550-08:00EDUMOLa revista de educación del movimiento. El conocimiento a un solo click.Luistohttp://www.blogger.com/profile/03966619636364649449noreply@blogger.comBlogger38125tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-60543187762218079852012-12-12T10:10:00.000-08:002011-09-28T02:46:59.538-07:00REDACTORES<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN-gMRMXkHaHVvpoVNeyAUXQLsq8PFricIZTG8g85cXsIGdOCMblLY3UdFPYEcAlJulsd0WPL_i0OwiaQ4FhvjivrPHQTQrba0Ob-pa1jvHuQU8P1A3t8zxtpeFVu694k3ivTChtxaU8Y/s1600/IMAG0216l.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN-gMRMXkHaHVvpoVNeyAUXQLsq8PFricIZTG8g85cXsIGdOCMblLY3UdFPYEcAlJulsd0WPL_i0OwiaQ4FhvjivrPHQTQrba0Ob-pa1jvHuQU8P1A3t8zxtpeFVu694k3ivTChtxaU8Y/s640/IMAG0216l.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Luis Tocino Victor Muñoz Álvaro Ramos Ricardo Martínez</span></div>Luistohttp://www.blogger.com/profile/03966619636364649449noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-2451498321075528132012-01-30T16:54:00.000-08:002012-01-30T17:01:16.977-08:00Muy cierto!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.forodefotos.com/attachments/blanco-y-negro/29208d1327025707-albert-einstein-imagenes-albert-einstein-dibujo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.forodefotos.com/attachments/blanco-y-negro/29208d1327025707-albert-einstein-imagenes-albert-einstein-dibujo.jpg" /></a></div><br />
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<div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span></div><div style="font-style: italic; text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 50px;">''No lo sé, procuro no cargar mi memoria con datos que puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar al cerebro a pensar por su propia cuenta y así llegar a conocer algo que no figure en los libros.'' <b>Albert Einstein</b></span></span></div><div style="font-size: small; font-style: italic;"><span style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 50px;"><br />
</span></span></div><div style="font-size: small; font-style: italic;"><span style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 50px;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 50px;">No puedo estar más de acuerdo con esta frase del gran sabio. La rabia me lleva a escribir esta entrada cuando algunos profesores se siguen empeñando en hacernos memorizar datos, datos y datos, inservibles, que puedes tener a mano en cualquier manual, reglamento deportivo, atlas, la biblia..... Esos datos no van mucho más allá de unas horas después del examen, y no sirven para nada como referencia de saber lo que hemos aprendido y lo que no, solo sirve para medir la capacidad de memorización que tenemos. No es por rajar, pero últimamente estoy aplicando mucho en mi vida lo que he aprendido sobre la altura a la que se coloca las vallas para los saltadores en atletismo, lo que mide el contenedor de la prueba de lanzamiento de peso, el diámetro de los balones de todas las categorías de balonmano, senior, infantil, cadete, masculino y femenino, si cuando marcan un gol el árbitro pita 2 veces o sólo 1... Son datos que saco a la luz por ejemplo cuando un amigo tiene un problema, en mi primera cita con una chica, a la hora de dar una clase a mis alumnos de fútbol... Y hasta un sinfín de situaciones.</span></span></div><div style="font-size: small; font-style: italic; line-height: 50px;"><span style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div></div>Luistohttp://www.blogger.com/profile/03966619636364649449noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-18220767630303414452012-01-15T17:17:00.000-08:002012-01-15T17:17:58.895-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Hola a todos! Mis compañeros de grupo me insistían en que publicara y publicara pero es que no quería publicar nada hasta que no viera nada interesante. Sé que ya es tarde, pero a mi conciencia le vale.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">pincha aquí! --------></span><span style="font-size: x-small;"> </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=jTOkZPFZtn0&feature=related" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7QQkh6gKAWKy4BCMO-67-AveOa_IVF3E3ndOJyVNXEjC2hlxNdnPMxIzTFDMdbEZ_BPazGCxbL67IEBJCyecnHZX5PF4eemZDgMpNjN8WOPh743nvJslVOM5Tj52ojvMXzIJksvIpM00/s1600/images.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Vale la pena ver este vídeo. Independientemente del título del mismo, el mejor ejemplo de lo que nos puede ocurrir cuando vemos algún problema, buscamos una solución o queremos alcanzar nuevas experiencias. El perro no es tonto, pero es que nuestra mente funciona así. Nuestra cabeza le da vueltas y vueltas y vueltas a lo mismo. No encontramos la solución o el camino. Y nos mantenemos firmes en nuestra posición. Le damos vueltas y vueltas. No somos capaces de saber que tendremos que derribar algunas barreras. </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El acomodo en nuestra vida viene dado por ciertas defensas que nos hemos ido creando. Pero esas defensas, creeencias, que nos han ayudado a vivir bien - en algunos casos incluso mal - nos limitan. No nos dejan acceder a otros lugares o experiencias. </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El entrenador, en este caso es capaz de hacerte dar vueltas, vueltas y vueltas, manteniéndose al margen, y presentarte de cerca lo que puedes conseguir. Tú das vueltas, y el entrenador te estimula. No es bastante? el entrenador te estimula más, sigue sin ser suficiente, te ve dar más vueltas, necesita más acción,... otro estímulo más. Así hasta que tú eres capaz de encontrar una salida. Un camino que desconocías.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Será la casualidad, será el esfuerzo, será las vueltas que da el perrito. La verdad es que al final del proceso, hay salida. Siempre la hay. El método funciona.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Y sí, el entrenador es un poco canalla...pero ha valido la pena.</span></div>Luistohttp://www.blogger.com/profile/03966619636364649449noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-19602588073665214352012-01-10T05:11:00.000-08:002012-01-10T05:11:58.280-08:00Aprender a Desaprender.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/wYvmR8IzB2k?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
Cada vez que veo este anuncio me viene a la mente las clases de educación del movimiento. Un día al terminar una clase, mi compañero de blog Luis me dijo que estas clases eran como el anuncio... aprendíamos a desaprender. Ahora como resumen final del curso me gustaría tener esta entrada... hemos aprendido a desaprender.. para aprender de diferentes maneras, para aprender sin compararnos con el resto, para aprender enriqueciéndonos... en definitiva... hemos aprendido a aprender de nuevo.<br />
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Gracias Victor por darnos esta oportunidad de desaprender, porque gracias a ella hemos aprendido a aprender.Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-649972319973197542011-12-28T13:39:00.000-08:002011-12-28T13:39:59.381-08:00La educación Física<div style="text-align: center;">Hola a todos, me gustaría mostraros un vídeo que he encontrado sobre un reportaje que se hizo en la 2 sobre la educación física en el que se observa lo para la gente es y a sido la educación física, y un debate en el que varios expertos profesores de universidad y ex atletas de élite. es un vídeo interesante y que si tenéis tiempo estaría bien que lo vierais. </div><div style="text-align: center;">Me quedo con una frase que dice Mariona Corvella la cual nuestro profesor Víctor ya nos dijo: "la educación física es... educar a través de la experiencia corporal."</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/rd9gE-cjf24?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo</div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-61246958993739405002011-12-22T01:23:00.000-08:002011-12-22T01:23:26.852-08:00"La Educación Física y yo"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEsNvS6_a6c_k3QEN02V9O8EuAaCgI4-t4sP8xZDCywvGmMQnTwUSkBlA1_UM2Mox-KyB1Z9al9dEuwU-lrIuIfUzaDEkyOgbpQXFMEAmmRqqSZl6jHcqvcgwWqLecbnGO501K6wXwxNs/s1600/img059.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEsNvS6_a6c_k3QEN02V9O8EuAaCgI4-t4sP8xZDCywvGmMQnTwUSkBlA1_UM2Mox-KyB1Z9al9dEuwU-lrIuIfUzaDEkyOgbpQXFMEAmmRqqSZl6jHcqvcgwWqLecbnGO501K6wXwxNs/s320/img059.jpg" width="171" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhdA_nzylL2Tvt0Wz9LDygq1PBcaaa5xE5y9pjYm057xbu9_b64Z2HYGQkSPCioPWnaCiSWoktX9zfu25LMYyEFHxqDqOc5uifnme72N3SVGRBRm5WitIFSkikEEb5nHMN6dp88F2n4cE/s1600/img057.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhdA_nzylL2Tvt0Wz9LDygq1PBcaaa5xE5y9pjYm057xbu9_b64Z2HYGQkSPCioPWnaCiSWoktX9zfu25LMYyEFHxqDqOc5uifnme72N3SVGRBRm5WitIFSkikEEb5nHMN6dp88F2n4cE/s320/img057.jpg" width="315" /></a></div><br />
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Como podeis observar hay una gran diferencia entre el primer dibujo (verde) y l segundo (negro). En el primero yo me veía alcanzando la educación física con una serie de dificultades, que tenía que superar. Mientras que en el último dibujo yo me veo dentro de la educación física y rodeado de gente a la cual tengo que guiar en el movimiento. Este dibujo me vino a la mente y no se por que, pero lo que esta claro es que el cambio es evidente, mientras que en el primero la educación fisica soy yo, en el segundo es la gente que me rodea.<br />
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Para finalizar querría decir que ayer, un poco tarde, me di cuenta que debía dar un paso adelante y empezar a cambiar la ideología del aprobar por la ideología del aprender. Es muy importante este cambio para uno mismo primero por que nosotros somos los que se lo debemos inculcar a nuestros alumnos.<br />
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Con esta pequeña reflexión me despido de la asignatura, muchas gracias Victor por esta oportunidad, de ver y probar cosas diferentes.Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-56420006315315337072011-12-21T01:06:00.000-08:002011-12-21T01:11:58.648-08:00Autoevaluación: La EducaciónReflexionando me he dado cuenta de que ha habido un cambio en mi manera de concebir la educación y esta nueva manera es una metáfora. Para mí la educación es un viaje, un camino, una carretera, y nosotros, los docentes, somos los autobuses con sus pasajeros, nuestros alumnos. Este camino nos llevará a nuestro destino siempre y cuando sigamos las señales, la ética, nuestra guía en la forma de conducir. Durante el camino podemos ver a otros muchos autobuses, viejos y desgastados por tantos kilómetros recorridos y que aunque conduzcan mal no dejan que nadie les corrija después de tanto tiempo, y otros nuevos, con muy pocos kilómetros hechos pero con ganas de transportar pasajeros.<br />Además, podemos hacer más confortable el camino de nuestros pasajeros. Al contrario por ejemplo que aquel autobús viejo que se dedicaba únicamente transportar, nosotros podemos poner películas durante el viaje, poner la radio… Al igual que en la realidad debemos hacer el aprendizaje de nuestros alumnos lo más enriquecedor posible y esto sólo se consigue con trabajo pero ¿quién dijo que fuera fácil?<br />Hay veces en las que el autobús debe detenerse porque un niño necesita urgentemente hacer sus necesidades o porque se ha mareado, pero después de eso, el viaje continúa porque ese es el objetivo de un autobús, no sólo llevar a los pasajeros a su destino sino haciendo su viaje lo más confortable posible.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkMNdEdsOpO84eowmL7RUn-rxi32NbXdvcL4jSpKR2LS6LoYhYwJhkzW4Pzp_wlR6MM4mrrQuNjQR-MH3eXL02sZHWzDTErfby5vS2ZuXOUlsQxBcv2U8j6rV2M9ZOdL6BAgJ71De1L9Q/s1600/carretera.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 133px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkMNdEdsOpO84eowmL7RUn-rxi32NbXdvcL4jSpKR2LS6LoYhYwJhkzW4Pzp_wlR6MM4mrrQuNjQR-MH3eXL02sZHWzDTErfby5vS2ZuXOUlsQxBcv2U8j6rV2M9ZOdL6BAgJ71De1L9Q/s200/carretera.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5688506277937124242" /></a>Víctor Muñozhttp://www.blogger.com/profile/11701523113050900692noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-70326826547118967182011-12-20T13:49:00.000-08:002011-12-20T13:49:20.693-08:00AUTO EVALUACIONES<div style="text-align: center;">Hola, pinchando en esta entrada podréis leer las diferentes auto evaluaciones de nuestro grupo. Esperamos que os resulten interesantes a todos. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIhIHLRRjWE0ct6HpEOwJtvgHrOfuBKQsfqM8Y-CkThxX089tPwrGZSML84HUM54hmjJqeMUnRx1QwjVxAYuF3U9xPJFpjKMfqy3eUXDBZMb9FkrHY5HwoIv5dFYnFYF8zjYfS46OzbWI/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIhIHLRRjWE0ct6HpEOwJtvgHrOfuBKQsfqM8Y-CkThxX089tPwrGZSML84HUM54hmjJqeMUnRx1QwjVxAYuF3U9xPJFpjKMfqy3eUXDBZMb9FkrHY5HwoIv5dFYnFYF8zjYfS46OzbWI/s320/descarga.jpg" width="296" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-4925053553379242922011-12-19T22:00:00.000-08:002011-12-20T13:26:35.515-08:00VIVA EL VAGO!!Hoy mientras conducía hacia la universidad estaba escuchando la radio cuando, de repente, un anuncio suena y casi provoca que tenga un accidente de lo anonadado que me ha dejado. En ese anuncio se vendía unas pastillas para la época de exámenes que si te las tomabas te ayudaban a memorizar todo lo que necesitaras diciendo algo así: "no te preocupes por los exámenes, las pastillas X te ayudarán a memorizarlo todo..." es decir, para que diantres voy a ir a clase si tengo las benditas pastillas que con tomármelas aprobaré el examen. Para qué aprender teniendo estas pastillas. Creo que esto sería un claro ejemplo de lo contrario que hemos visto en clase sobre todo, tanto ética como ideologías como el trabajo y el ser estudiantes activos. De que te vale estudiar una carrera si no es para aprender, que clase de profesional serás si te limitas a hacer lo justo...<br />
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Me gustaría acabar esta entrada diciendo que estoy orgulloso de NO necesitar, querer o desear esas milagrosas pastillas porque gracias a esta asignatura, entre otras cosas, he aprendido a valorar el aprendizaje más que la nota.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1KY7AWIlQcoVm048cp0qvtL70_5-yOF25UWAstX-39mMg_xu2Emo50o6gD8jH55vqV0QUoFgXuX8i1wA73Z3QhR1uhCnOF1-PP8Ef-4XQhapa188_Onw2tKM5sB1f757axUcc6ynzv4Y/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1KY7AWIlQcoVm048cp0qvtL70_5-yOF25UWAstX-39mMg_xu2Emo50o6gD8jH55vqV0QUoFgXuX8i1wA73Z3QhR1uhCnOF1-PP8Ef-4XQhapa188_Onw2tKM5sB1f757axUcc6ynzv4Y/s320/images.jpg" width="320" /></a></div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-56959393007122881602011-12-18T22:00:00.000-08:002011-12-20T13:26:15.273-08:00COMIC EDMOV<div style="text-align: center;">Hola como ya puse en el post del profesor me gustaría que la gente que acudió a la mesa redonda, así como nuestro profesor Victor nos dejasen sus impresiones aquí plasmadas para saber un poco como fue y de que se habló en esa mesa redonda. </div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3MzGUbWXR0LlKI74cYeXwLeTvWMyATeqwKxJkb0m7OTY83R9aHIi9-dvHZa3-V5pg_O8c9tr3VfQkC_Ym0_VivxVELVcuN_Q8vlVhhG-dF-5ElV2ErYqkKjuRGP-kCJ5Df3_538GTHsc/s1600/blog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3MzGUbWXR0LlKI74cYeXwLeTvWMyATeqwKxJkb0m7OTY83R9aHIi9-dvHZa3-V5pg_O8c9tr3VfQkC_Ym0_VivxVELVcuN_Q8vlVhhG-dF-5ElV2ErYqkKjuRGP-kCJ5Df3_538GTHsc/s320/blog.jpg" width="308" /></a></div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-82963136766608531732011-12-05T00:22:00.000-08:002011-12-05T00:22:27.901-08:00Ni tanto ni tan calvo.<div style="text-align: justify;"> Hoy en día, y aprovechando mi entrada anterior, todos sabemos que en las aulas podemos encontrar niños con <a href="http://www.ideal.es/almeria/20090301/almeria/aulas-acogen-ninos-discapacidad-20090301.html" target="_blank">discapacidad</a> tratando de integrarse en la sociedad. Pero también podemos encontrar el polo opuesto. Esta mañana en el periódico gratuíto ADN venía una <a href="http://www.adn.es/lavida/20111204/NWS-0563-colegio-pruebas-padres-altas-capacidad.html" target="_blank">noticia</a> en la que se decía que los niños superdotados no detectados pueden acabar en fracaso escolar. Esta noticia me ha llevado a preguntarme lo mismo que en mi entrada anterior... ¿ con una educación individual y centrada en el alumno no evitaríamos estas cosas? ¿ No lograríamos detectar tanto al discapacitado como al superdotado? ¿ Por qué un superdotado tiene que aburrirse en clase o un discapacitado ir de culo?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSu1ogiBZjNi3JHpR5154SmWTnNgNJpItzJkTzj_SN040M75FqxlyZ8FCSKpcRTUjGJNyN6V_PFJkwZzOaA0tP3f8sU2e1Icu1b043-2kaspO_87xGmSqTz1G4fFpAuJS2QTM7H_dewJY/s1600/imagesCAWXJYLW.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" dda="true" height="271" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSu1ogiBZjNi3JHpR5154SmWTnNgNJpItzJkTzj_SN040M75FqxlyZ8FCSKpcRTUjGJNyN6V_PFJkwZzOaA0tP3f8sU2e1Icu1b043-2kaspO_87xGmSqTz1G4fFpAuJS2QTM7H_dewJY/s320/imagesCAWXJYLW.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-33100498864326998782011-12-03T18:30:00.000-08:002011-12-04T09:14:02.937-08:00Evaluación individual.Me gustaría aprovechar hoy 3 de diciembre, día internacional de las personas con discapacidad, para mostraros una manera de evaluar distinta a la tradicional que conocemos y que es muy utilizada en colegios de educación especial.<br />
<br />
A diferencia de un colegio ordinario, en los colegios de educación especial la enseñanza es individual para cada alumno, ya que cada uno presenta unas características y unas aptitudes diferentes de los otros. Por lo tanto la evaluación de estos alumnos también debe de ser individual y diferente del resto. Pero además de eso, a diferencia de la evaluación tradicional en la que se comparan a los alumnos y se plasman sus conocimientos mediante números, con este tipo de evaluación los profesores evalúan el progreso del alumno, la evolución que esta teniendo... Aquí os adjunto una ficha de evaluación que me ha facilitado una profesora de educación especial y, aunque los ítems a valorar son muy elementales, son la manera que los alumnos tienen de aprender nuevas destrezas y conocimientos. Para nosotros sujetar cosas con las manos es algo que prácticamente hacemos sin pensar, pero que para un niño con parálisis cerebral es un reto conseguirlo.<br />
<br />
<div id="__ss_10457064" style="width: 477px;"> <strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/alraruiz/informe-cuatrimestral" target="_blank" title="Informe cuatrimestral">Informe cuatrimestral</a></strong> <iframe frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10457064" width="477"></iframe> <div style="padding: 5px 0 12px;"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/alraruiz" target="_blank">alraruiz</a> </div></div><br />
Como se puede observar en este informe, la alumna era evaluado según sus necesidades teniendo en cuenta sus capacidades respondiendo a unos ítems específicos para ella.<br />
<br />
Esta manera de evaluar nos hace preguntarnos si podríamos aplicar una evaluación individualizada para cada alumno, con diferentes ítems para cada uno de ellos. ¿ No lograríamos de esta manera que al finalizar el curso todos hayan aprendido y hayan sido valorados por su evolución?Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-82326990317094991832011-11-29T14:28:00.000-08:002011-11-30T14:09:40.915-08:00RECREACIONISMO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNnVsdho6KETAs-CZKQfEWSTqCXPe010wZDAfL8v6VaKn7bby3rhPJIhkLS4FVdKmMdItty4k24-C0juxLkLtrR-_Csv5nKOObV7x_WTA6aMIrRS2HQX75axAnVuYkcGn0J8EHHiTGcUQ/s1600/fotos-parque-de-atracciones-de-madrid.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5680548866302466274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNnVsdho6KETAs-CZKQfEWSTqCXPe010wZDAfL8v6VaKn7bby3rhPJIhkLS4FVdKmMdItty4k24-C0juxLkLtrR-_Csv5nKOObV7x_WTA6aMIrRS2HQX75axAnVuYkcGn0J8EHHiTGcUQ/s200/fotos-parque-de-atracciones-de-madrid.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 150px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 200px;" /></a><br />
<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span">RECREACIONISMO</span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></div><div style="text-align: center;"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span">Para comenzar a hablar de esta ideología, debemos conocer primero su significado. El concepto de recreacionismo hace referencia a la tendencia a considerar la diversión como la forma de ser, la esencia de la Educación Física, viniendo este concepto ya de largo, dándose sus principios en el “juego libre”, en el que se le daba a los niños una pelota y a las niñas una cuerda para que pasaran el rato jugando.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p><span class="Apple-style-span"> </span></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span">Pero para una explicación más clara pondremos el ejemplo más claro de recreacionismo y expondremos la problemática que conlleva.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p><span class="Apple-style-span"> </span></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span">Este ejemplo es el parque de atracciones. Montañas rusas, atracciones de aguas, puestos… La más pura diversión. Pero, ¿nos agradan a todos las atracciones?, hay gente que se marea y que incluso llega a vomitar en la atracción, otros, no quieren mojarse en las atracciones de agua porque luego pasarán frío. A lo que me refiero con todo esto es que lo que para unos podría ser divertido para otros quizá no lo fuera o incluso todo lo contrario. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p><span class="Apple-style-span"> </span></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span">Para la segunda problemática, lo que hice para que mi grupo puzzle pudiera comprenderlo mejor, los puso a jugar a un par de juegos, el piedra-papel-tijera y el 1, 2,3 pollito inglés a la pared. Se divirtieron mucho hasta que les planteé que pensaran en lo que habían aprendido. Ninguno pudo responder. Este es el mayor problema de esta ideología, al darle tanta importancia a la diversión se pasa por alto el aspecto intrínsecamente educativo.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p><span class="Apple-style-span"> </span></o:p></div><span style="font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span">Para finalizar quería dar mi opinión sobre cómo resolver este problema. En la misma línea que uno de nuestros profesores defendía, es fundamental proporcionar feedback tras cada práctica, en un primer lugar realizar la tarea para después, a partir de los comentarios del profesor, reflexionen acerca de lo hecho anteriormente</span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span">Porque la diversión sin control no sirve de nada</span></span></div>Víctor Muñozhttp://www.blogger.com/profile/11701523113050900692noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-45559056095221884982011-11-25T06:06:00.000-08:002011-11-25T06:09:25.133-08:00"La cura=Igualitarismo"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/TUjY-KIYTJQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
Cada día se dan casos de maltrato escolar en las aulas y nosotros como máximos responsables, en un futuro, de la educación de muchos escolares, debemos tratar de inculcar en nuestros alumnos "<b>el igualitarismo"</b> por que posiblemente se la mejor forma de curar este problema escolar.<br />
<br />
Si conseguimos que todos nuestros alumnos por diferentes que sean se consideren y se traten como iguales, habremos dado un paso de gigante a erradicar el maltrato escolar. En esta película podemos ver una realidad del día a día de muchos jóvenes.<br />
<br />
Para finalizar decir que es diferente al vídeo que planteamos anteriormente por que en este ejemplo no es tratado diferente un niño discapacitado si no un niño que no tiene ningún problema ni ninguna minusvalía y a pesar de esto también es tratado como un ser inferior que no merece respeto.<br />
<br />
Todo ser merece respeto sean cual sean sus condiciones y debe ser tratado por igual. En nuestra sociedad cada día más nos olvidamos de que todos somos iguales y merecemos un trato digno.<br />
<br />
<b><i>LA CURA=IGUALITARISMOS</i></b>chicotehttp://www.blogger.com/profile/15573828527796678491noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-3759630260835755822011-11-22T22:31:00.000-08:002011-11-23T02:49:26.699-08:00El igualitarismo Aquí os dejamos nuestra reflexión sobre el trabajo que se nos mandó la semana pasada sobre las ideologías. En él tratamos de enfocar, con un video, cual es el alcance de esa ideología en la actualidad y que está muy presente en la educación física. <br />
<br />
Esperamos que os guste y que dejeis vuestras impresiones sobre él. Gracias<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/kCjxWb8yII0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-63870847596999786502011-11-20T13:04:00.000-08:002011-11-23T13:33:28.429-08:00DÍPTICO<div style="text-align: center;">Aquí os presento el díptico que junto a mis compañeros, Vicente y Víctor realizamos sobre si la educación era educativa o no. Principalmente, nos centramos en el aspecto que Arnold destaca en su libro sobre el sentido fuerte y débil de la educación.</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhExlVKvdJZinbkOLGU-T0lIRIT6S2sMMdBh9oBwx1Lo2BvSAA-syz7T-yqNxivTwiT8UAKcuEOI_xroTWJxuLCI3f26XbnjrpN9OXjrYbfxD1qyZ-3IeEcgGH1_nq0tKm8hQar1g-1msM/s1600/portada+diptico.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhExlVKvdJZinbkOLGU-T0lIRIT6S2sMMdBh9oBwx1Lo2BvSAA-syz7T-yqNxivTwiT8UAKcuEOI_xroTWJxuLCI3f26XbnjrpN9OXjrYbfxD1qyZ-3IeEcgGH1_nq0tKm8hQar1g-1msM/s320/portada+diptico.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi03m2RHOQLex0Gx2x8HBLzO-ow003Ymvrz1dJBY2CKTP6phnu0NMkMzaCJuD8C4sRsWyfEbYRe1T-5iBMGH2QLZdeRDCQHMsQvBGvCR6UFfyjWHTv1DDSGunhJWRv0NAGtSyQdvFEsmn4/s1600/diptico.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi03m2RHOQLex0Gx2x8HBLzO-ow003Ymvrz1dJBY2CKTP6phnu0NMkMzaCJuD8C4sRsWyfEbYRe1T-5iBMGH2QLZdeRDCQHMsQvBGvCR6UFfyjWHTv1DDSGunhJWRv0NAGtSyQdvFEsmn4/s320/diptico.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div style="text-align: center;">Espero que os resulte interesante y que plasméis vuestras impresiones en él.</div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-38001010983024561322011-11-13T02:47:00.000-08:002011-11-13T12:31:05.382-08:00"El ser o no ser de la Educación Física"<div style="text-align: center;"></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr style="height: 27.35pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td colspan="5" style="background: #FABF8F; border: solid windowtext 1.0pt; height: 27.35pt; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" width="576"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><i><span style="color: #4a442a;">CONTEXTO SOCIO-CULTURAL Y GRUPAL<u><o:p></o:p></u></span></i></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 27.35pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td rowspan="4" style="background: #FABF8F; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 27.35pt; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 12.5pt;" valign="top" width="17"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div></td> <td colspan="3" style="background: #F59749; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 27.35pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 404.0pt;" width="539"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><i><span style="color: #943634;">CONDICIONES PARA EDUCAR<u><o:p></o:p></u></span></i></b></div></td> <td rowspan="4" style="background: #FABF8F; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 27.35pt; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 153; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 15.7pt;" valign="top" width="21"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 33.2pt; mso-yfti-irow: 2;"> <td rowspan="2" style="background: #F59749; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 33.2pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 14.2pt;" valign="top" width="19"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div></td> <td style="background: #E36C0A; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 33.2pt; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themeshade: 191; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 7.0cm;" width="265"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><i><span style="color: white;">DIMENSIONES DE LA E.F<u><o:p></o:p></u></span></i></b></div></td> <td rowspan="2" style="background: #F59749; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 33.2pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="255"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><b><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;"><b> </b></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></span></b><b><span style="font-size: 14pt;">Intención educativa:</span></b><span style="font-size: 14pt;"> el contenido por sí solo no educa, debemos asignarle un valor y enseñarlo con una intención.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><b><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px;"><b> </b></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16pt;"> </span></span></b><b><span style="font-size: 14pt;">Condiciones moralmente aceptables: </span></b><span style="font-size: 14pt;">dependerán del contexto sociocultural y grupal.</span><b><span style="font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><b><span style="font-size: 16pt;"> <span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span></b><b><span style="font-size: 14pt;">Buenas relaciones interpersonales durante la práctica.</span></b><b><span style="font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><b><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px;"><b> </b></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16pt;"> </span></span></b><b><span style="font-size: 14pt;">Los contenidos nunca deben ser contrarios al objetivo de la educación física. </span></b><span style="font-size: 14pt;">( si un ejercicio no es saludable o proporciona valores negativos)</span><b><span style="font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><b><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;"><b> </b></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></span></b><b><span style="font-size: 14pt;">Los juegos no deben ser crueles para el niño: </span></b><span style="font-size: 14pt;">el juego debe proporcionar experiencias satisfactorias para el niño.<b><o:p></o:p></b></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 550.05pt; mso-yfti-irow: 3;"> <td style="background: #E36C0A; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 550.05pt; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themeshade: 191; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 7.0cm;" valign="top" width="265"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> </span></span><b><span style="font-size: 12pt;">Educación <i>sobre</i> el movimiento</span></b><span style="font-size: 12pt;">: componente intrínseco y teórico de la educación física (kinesiología, fisiología, historia…).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt;"><br />
</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span><span style="font-size: 12pt; text-indent: -24px;"><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><b style="text-indent: -24px;"><span style="font-size: 12pt;">Educación <i>a través</i> del movimiento</span></b><span style="font-size: 12pt; text-indent: -24px;">: componentes extrínsecos y utilitarios de la educación física (Desarrollo estético, salud, socialización…)</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12pt; text-indent: -24px;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span><span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; text-indent: -24px;"> </span><b style="text-indent: -24px;"><span style="font-size: 12pt;">Educación <i>en</i> movimiento</span></b><span style="font-size: 12pt; text-indent: -24px;">: Componente intrínseco que proporciona un <b>componente práctico</b> que solo se puede conseguir con la práctica de actividad en movimiento</span><span style="font-size: 14pt; text-indent: -24px;">.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span style="font-size: 14pt;">Componente práctico: </span></b><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;">Nuestros alumnos no solo deben saber ejecutar bien una acción motriz (sentido débil), sino que también deben de entender porque lo hacen así y ser capaces de explicar por que lo hace así (sentido fuerte).</span></div></td></tr>
<tr style="height: 27.35pt; mso-yfti-irow: 4;"><td colspan="3" style="background: #F59749; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 27.35pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 404.0pt;" width="539"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><i><span style="color: #943634;">CONDICIONES PARA EDUCAR<u><o:p></o:p></u></span></i></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 27.35pt; mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td colspan="5" style="background: #FABF8F; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 27.35pt; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 153; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 432.2pt;" width="576"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><i><span style="color: #4a442a;">CONTEXTO SOCIO-CULTURAL Y GRUPAL<u><o:p></o:p></u></span></i></b></div></td> </tr>
</tbody></table>chicotehttp://www.blogger.com/profile/15573828527796678491noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-27582631681915204702011-11-09T16:03:00.000-08:002011-11-09T16:05:02.239-08:00Seremos el ejemplo a seguir.<a href="http://www.youtube.com/watch?v=igDlNlmIIiA" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="320" src="http://www.cuidadoinfantil.net/wp-content/uploads/bebe-de-11-meses-imitando.jpg" width="271" /></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Me gustaría compartir con mis compañeros el siguiente vídeo. En él, se ve de una manera un poco exagerada lo ''imitadores'' que son los niños y lo fácil que puede ser que un adulto modifique la conducta de un niño.<br />
Como espero que de aquí a varios años casi todos nosotros seamos profesores, maestros, entrenadores o líderes de algún grupo, quiero que recordemos siempre las conductas que debemos seguir delante de nuestros alumnos, jugadores, seguidores...<br />
<br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pincha en la imagen para ver el vídeo -------------></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A todas las personas que hayáis visto el vídeo os propongo una actividad.<br />
Mi propósito es recoger en esta entrada a modo de comentario todos los valores/conductas que creáis que debe de tener un buen profesor, maestro, educador, entrenador, líder... para educar al futuro de la humanidad de una forma más correcta que la actual.</span>Luistohttp://www.blogger.com/profile/03966619636364649449noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-85159990800842898082011-11-08T09:24:00.000-08:002011-11-08T09:25:44.001-08:00Mi hijo es un tiranoEsta mañana estaba en el metro con mi periódico gratuito cuando al abrirlo para leerlo me a impactado una noticia que ocupaba la segunda plana, ya que la primera era, obviamente, para el "debate" de la nación. La noticia en cuestión se titulaba así <a href="http://www.adn.es/lavida/20111107/NWS-1555-hijos-tiranos-educacion.html" target="_blank"><i>Mi hijo es un tirano</i></a>. En ella se habla de algo que en clase ya tratamos como es la educación, pero desde el lado de los padres. ¿Qué educación damos a nuestros hijos para que acaben siendo nuestros propios "tiranos"?. Además en ella se presentan soluciones para no llegar a eso, como poner límites, y se habla de como las rabietas pasan a convertirse en maltrato.<br />
<br />
Espero que os resulte tan interesante o más que a mi y que plasméis vuestras impresiones aquí. Gracias.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVmesd15xOGa2oVgq7XRA0jPS7JZrI45u3DyeoC9cq7XI9mVNWu1TiDm1sTQz0LDCHyi8qUbpvNxenr-kA6lxDEkwakUjeihLHdYa0PdLhvVN-tDZnDm67hKoB4w0oPijgLSXtGUnO5nc/s1600/images+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="294" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVmesd15xOGa2oVgq7XRA0jPS7JZrI45u3DyeoC9cq7XI9mVNWu1TiDm1sTQz0LDCHyi8qUbpvNxenr-kA6lxDEkwakUjeihLHdYa0PdLhvVN-tDZnDm67hKoB4w0oPijgLSXtGUnO5nc/s320/images+%25281%2529.jpg" width="320" /></a></div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-42282482161919637532011-11-04T11:45:00.000-07:002011-11-06T14:19:48.363-08:00No hay quién "lo" arregle.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Como colofón final a Daniel Pennac los alumnos de 2º de FCAFE hemos interpretados diversos fragmentos de <b>"Mal de escuela"</b>. Mi grupo ha tenido consideración en buscar respuestas al <i>"lo"</i> que tanto atormenta a padres, profesores, inspectores y ministros de educación. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Todo empieza cuando un profesor pregunta: <i>¿No hay quien lo arregle?</i>. Ni padres, ni profesores, ni ministros responden. El profesor pide al ministro actual que lo ponga en la pizarra, el se defiende diciendo que el no ha dicho tal cosa y tira el muerto a otros. Finalmente el ministro escribe: <i>No hay quien arregle.</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">El profesor le pide que le añada un <i>"lo", </i>y pregunta lo que significa ese <i>"lo". </i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i>Nadie lo sabe, pues estamos jodidos.</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPqklsBYjmpXB3Aznuv0Nack6rqeSA0HeuYKQWf8Ry1TRVacU9acFcrM7YmIaJiPcsUmnTyUUIO5-Ox9tOkxyJFZbTvF9KS1qZMotS4NGv3RC6pfG1nZy3w-dGXrVy5UJ9lrR5XRFd_Yc/s1600/IMAG0287.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPqklsBYjmpXB3Aznuv0Nack6rqeSA0HeuYKQWf8Ry1TRVacU9acFcrM7YmIaJiPcsUmnTyUUIO5-Ox9tOkxyJFZbTvF9KS1qZMotS4NGv3RC6pfG1nZy3w-dGXrVy5UJ9lrR5XRFd_Yc/s640/IMAG0287.jpg" width="640" /></a></div><div style="text-align: center;">Después de esta breve interpretación, hemos buscado respuestas a ese<i> "lo"</i> en la educación del movimiento. Como primera reflexión a este fragmento, cuando la profesora pide al ministro que escriba la frase en cuestión, éste le contesta que propuso muchas reformas pero no es culpa suya que impidan expresar su genio reformador. En nuestra opinión, vemos aquí un tono de ironía en éste ministro, como si se hubiese rendido a la primera o, como pasa hoy en día, se centre más en asuntos de su interés, como llegar a lo más alto, que la educación de nuestros escolares. Además, queremos que veáis la gran distancia que hay entre éste "<i>lo</i>", irónico y de descuido, y el "<i>lo</i>" del zoquete, preocupado por su devenir e impotente por no llegar a esa luz de esperanza que le lleve a un futuro digno. Trasladando ésta cuestión del "<i>lo</i>" hacia nuestro ámbito, para nosotros ese<i> "lo" </i>va a significar todos esos <i>zoquetes motrices</i> que pasarán por nuestras clases, y sí compañeros, éste <i>"lo", </i>tiene arreglo, somos nosotros. No debemos permitir que estos alumnos pasen por nuestras clases y no tengamos forma de sacarlos del fracaso ante el movimiento, no nos podemos permitir el lujo de que nuestro alumnos se rindan ante las dificultades e inculcarles el valor del esfuerzo y las satisfacciones que puede llegar a proporcionarnos.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgL39mVNh_MFDexi2xkN7tzWxfvroAmELYtqn8uX1Jrg_dGFG-0l5ae5lP0_xs_CAJ_3CwqLYpEsRUl4_aFH77RspH2L3XNZ9iX7BCEmcw6X5mJK2WUOXJdwh3AmKxjawJtNvlVBdbybf8/s1600/IMAG0288.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="481" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgL39mVNh_MFDexi2xkN7tzWxfvroAmELYtqn8uX1Jrg_dGFG-0l5ae5lP0_xs_CAJ_3CwqLYpEsRUl4_aFH77RspH2L3XNZ9iX7BCEmcw6X5mJK2WUOXJdwh3AmKxjawJtNvlVBdbybf8/s640/IMAG0288.jpg" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i>Si algo hemos aprendido de " <b>Mal de escuela </b>" y de " <b>Daniel Pennac </b>" es que no podemos abandonar al zoquete a su suerte, ya que nuestro trabajo consiste precisamente en eso.</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><br /></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i>Y por favor dejemos de tiranos el muerto de unos a otros, como hoy ha dicho "Mi gran amigo Cañada" es culpa de todos y todos debemos trabajar para evitar el hundimiento de los zoquetes.</i></div>Luistohttp://www.blogger.com/profile/03966619636364649449noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-72407496370589173962011-11-02T15:46:00.000-07:002011-11-03T10:35:39.512-07:00Autoevaluación<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><span class="Apple-style-span" ><b><i><u><br /></u></i></b></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><b><i><u><span style="font-size:18.0pt"><o:p><span style="text-decoration:none"> </span></o:p></span></u></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify">El pasado viernes, se nos pidió que realizáramos una autoevaluación de lo que ha sido el curso para nosotros hasta este momento. Con esta reflexión quiero dar respuesta de lo que yo, y digo yo porque pueden haber muchísimas formas de percibir un mismo conocimiento, he aprendido hasta el momento sobre la asignatura y dar cuenta de mis dudas (que quizá aparezcan por el mal razonamiento) y subiendo al blog mi pensamiento, poder dar respuesta a la pregunta ¿Qué estoy haciendo para que los demás aprendan?</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify">El movimiento es una manifestación del cuerpo y conocemos, gracias a Frank, las diferentes clases de cuerpos que pueden presentarse. A mi entender, esos “cuerpos” son los componentes de nuestra personalidad que, como ya diría antaño el filósofo hipocrático Empédocles con su <a href="http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=49&l=s">teoría de los 4 elementos</a>, es diferente en cada persona según en la proporción en que se encuentren cada una.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify">En cuanto a la educación, el profesor nos ha presentado los diferentes modelos docentes de las teorías educativas (abro un pequeño paréntesis para elogiar, a falta de un último modelo docente, el modelo intelectual transformador, el modelo del docente práctico reflexivo.) </p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify">Pues bien, conociendo los diferentes “cuerpos” que pueden darse y la personalidad que estos pueden llegar a componer, conociendo las diferentes teorías educativas y los modelos que proponen, seremos capaces de poder ayudar a nuestros futuros alumnos en su formación. Podríamos decir que “estamos siendo educados para educar”.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify">Pero a partir de este razonamiento me vienen una serie de dudas a la cabeza es que me gustaría que me ayudarais a resolver o a ayudarme a corregir mi razonamiento.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify">¿Qué cuerpo sería el predominante en el alumno vago o aquél que día tras día se sienta al final de la clase a, como dice mi compañero Álvaro, a pintar las nubes? ¿Qué cuerpo predominaría en los zoquetes retratados en mal de escuela? ¿O es que acaso no tiene nada que ver la teoría acerca de los cuerpos con las diferentes teorías educativas?</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><img src="http://4.bp.blogspot.com/-LPyWTrBe_IY/TZPpYXaacnI/AAAAAAAADY0/DRzTXg00b0w/s1600/noquieroestudiar.jpg" /> </p>Víctor Muñozhttp://www.blogger.com/profile/11701523113050900692noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-40195409523147970612011-11-02T02:26:00.000-07:002011-11-06T04:31:37.552-08:00Un PICTO<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Estos días estamos tratando en clase el tema de la educación y como bien dice Daniel Pennac en su libro <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“Mal de escuela”</i> la comunicación es algo muy importante, imprescindible diría yo, para que pueda existir una buena educación. </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Nosotros no hemos dado mucha importancia al tema de la comunicación porque damos por entendido que todos nos comunicamos con los alumnos en mayor o menor medida. Pero en la educación especial la comunicación para poder educar es fundamental y necesaria para que al alumno le llegue la información que el profesor quiere transmitirle y no es nada fácil conseguir este objetivo porque las necesidades de cada alumnos son específicas e individuales. Así que muchas veces se suele recurrir a <strong> </strong><a href="http://www.brainline.org/content/2010/05/los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-comunicacin.html" target="_blank"><strong>sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC)</strong></a>.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">Hoy me gustaría presentaros un tipo de SAAC como es el Picto. Un picto o pictograma es un signo claro y esquemático que sintetiza un mensaje sobrepasando la barrera del lenguaje con el objetivo de informar y/o señalizar. En la educación especial un picto es la manera de poder comunicarte con tu alumno y hacerle llegar toda la información que tu pretendes que le llegue. A través del picto los profesores han podido llegar a un alumnado con el cuál siempre a sido muy complicado, por no decir casi imposible, establecer una comunicación como pueden ser los niños autistas o con parálisis cerebral infantil (PCI) en los que comunicarse con el alumno puede ser más complicado. </div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
Una profesora de educación especial me explicaba hace poco que para utilizar pictos, primero tenemos que dar mucha importancia a las imágenes y poco a poco ir restando esa importancia haciendo las imágenes más abstractas y dándole mayor protagonismo a las letras. Me decía que utiliza los pictos como un medio fundamental para comunicarse con un alumno autista que tiene y que a él, cuando no le gustan mucho porque tiene que pensar demasiado o no lo entiende, repite esa palabra una y otra vez hasta que se cansa a modo de protesta pero que a medida que la va viendo más veces la acaba comprendiendo.<br />
<br />
Y es que la comunicación es algo fundamental de toda persona y existen medios como los Pictogramas que ayudan y facilitan esa comunicación con gente que tiene mayores dificultades para comunicarse. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwvca9UW0MaDloFRzQima_CEWfUYEHOIxEs_84ZWGO2PDzhN99CzFVCpMBG1Nj9VMxnPAf9vOJsek9AZi2ivZCf0bztED09qmeqcFY20aHNUbyO3Suw-AlK07xokj7jkCzu_EWQbpzGuM/s1600/temp_TMPLRmwJP.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwvca9UW0MaDloFRzQima_CEWfUYEHOIxEs_84ZWGO2PDzhN99CzFVCpMBG1Nj9VMxnPAf9vOJsek9AZi2ivZCf0bztED09qmeqcFY20aHNUbyO3Suw-AlK07xokj7jkCzu_EWQbpzGuM/s400/temp_TMPLRmwJP.png" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbXwJlvm9IlGjucJl9jZiyqQ64AVyxs5cIp7f75MLJ5AvEU6n7wudvkfWTgI0gG3BB-18iTOnvACW9i7LELSUaqa1GItJTDUZ1IP7dCCbkby7q0ik22HHjI0DYAXuTgoMZ8ZXTGaB3Eiw/s1600/29082011625.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbXwJlvm9IlGjucJl9jZiyqQ64AVyxs5cIp7f75MLJ5AvEU6n7wudvkfWTgI0gG3BB-18iTOnvACW9i7LELSUaqa1GItJTDUZ1IP7dCCbkby7q0ik22HHjI0DYAXuTgoMZ8ZXTGaB3Eiw/s320/29082011625.jpg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i>Muchas gracias Javi por tu aportación a nuestro blog.</i></div></div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-37903257967073294552011-11-01T22:30:00.000-07:002011-11-02T01:06:58.205-07:00Hombre 10 VS Hombre 3.5El viernes, realizamos una práctica bastante divertida en la que teníamos que representar de manera gráfica o teatral un contra-anuncio en el que se vendiera un producto totalmente contrario a un aparato de electroestimulación para adelgazar.<br />
<br />
Desde nuestro grupo lanzamos un concepto que al profesor y a varios de la clase, dejando a un lado la fabulosa representación de los compañeros, llamó bastante la atención que fué "el hombre 3.5". Y es que estamos en una sociedad donde se vende un prototipo de hombre 10 al que la gente le atrae más por las connotaciones sexuales que por otros factores como el de la salud, o el bienestar. ¿Pero esa puntuación se corresponde con la perona en general o solo con el físico? ¿Puede ser un hobre 3.5 más hombre en el computo global si sumaramos otras puntuaciones como personalidad, caracter...? El interior...y es que el interior de una persona, sus sentimientos y sus emociones también cuentan y es lo que hace que una persona sea "persona"... ¿Deberíamos contemplar otros aspectos para evaluar la a una persona a parte de su físico? <br />
<br />
La respuesta de todos es si... pero eso, lamentablemente, no se ve, y si no se ve... no vende.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrwYgv-eSN2SLphj3Y9r5rRa1zlDY7GdzXla1mCwMgwhZAIvoG3pv6CiuuYCdhNTGGD2Z0UTmFYxuZTkLIpXbv85q75KaOR64t62-p0EkqtF1eKsIOQSpFs-SblhgbiIygetOl7zHOsr4/s1600/imagesCAOZG5S9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrwYgv-eSN2SLphj3Y9r5rRa1zlDY7GdzXla1mCwMgwhZAIvoG3pv6CiuuYCdhNTGGD2Z0UTmFYxuZTkLIpXbv85q75KaOR64t62-p0EkqtF1eKsIOQSpFs-SblhgbiIygetOl7zHOsr4/s1600/imagesCAOZG5S9.jpg" /></a></div>Ramoshttp://www.blogger.com/profile/00890235735608885517noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-39305750043328197022011-10-28T07:24:00.000-07:002011-10-28T07:24:37.927-07:00Actividad 3 y 4.<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">En las clases prácticas de la asignatura de Educación del movimiento hemos realizado dos actividades que vamos a incluirlas dentro del mismo post porque tienen mucho que ver entre si. Hablan sobre la concepción técnica de la educación y sobre la concepción deliberativa de la eduación.<br />
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En el primer caso, la clase se dividía en grupos de 5 o 6 personas y cada grupo tenía a un alumno que actucaba de profesor. Dicho profesor tenía que dar una clase sobre la técnica de mano baja en Volleyball. Al final de la clase, todo el grupo comentamos la actividad, y la analizamos, y llegamos a la conclusión de que la mejor clase sería aquella en la que hubiera mas acción.</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2OYr7MXzNtLBnobPDn0GPyalE5vh3q9jldlQPKgCV31ZM4KTnLVOW-NSZoSErhuXL5_s2rOxdTTB0Vk0c23QcYlddwEfTDnrGuMsc889sDhnPGml5-pyFnXTlp_VF602NYavVRK6CWi8/s1600/326559_2480368378982_1545738543_32548651_2104222412_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2OYr7MXzNtLBnobPDn0GPyalE5vh3q9jldlQPKgCV31ZM4KTnLVOW-NSZoSErhuXL5_s2rOxdTTB0Vk0c23QcYlddwEfTDnrGuMsc889sDhnPGml5-pyFnXTlp_VF602NYavVRK6CWi8/s320/326559_2480368378982_1545738543_32548651_2104222412_o.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: left;">En el segundo caso, la clase también se dividió en subgrupos pero esta vez de mas participantes, 10 a 12 alumnos aproximadamete. Como en el caso anterior, había un alumno que actuaba de profesor y tenía que hacer una clase sobre Volleyball, y el resto de alumnos tomaban el papel de unos personajes que el profesor ya había designado en una hoja anteriormente. Habían alumnos mas competentes, alumnos que no aprenden, deportistas...<br />
Al final de la clase, todos volvimos a reunirnos y a comentar-analizar la actividad realizada.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkkWSxjD0uGYlnUiPP13ZLRsLka3drerYZ_XFl-ztn_4zm9Wi29moJjDacPVOaqaetSDiCgpIrGSiEn_8QT8WGhP6d_GWdqX4uW6e_8EThT88XwY4PLvyw8wp5pAUrknjIUViZzp6m1tk/s1600/392296_2480425500410_1545738543_32548660_1375564097_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkkWSxjD0uGYlnUiPP13ZLRsLka3drerYZ_XFl-ztn_4zm9Wi29moJjDacPVOaqaetSDiCgpIrGSiEn_8QT8WGhP6d_GWdqX4uW6e_8EThT88XwY4PLvyw8wp5pAUrknjIUViZzp6m1tk/s320/392296_2480425500410_1545738543_32548660_1375564097_n.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: left;"><br />
</div>Luistohttp://www.blogger.com/profile/03966619636364649449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-618700114921567030.post-188449271258335982011-10-27T10:36:00.000-07:002011-10-27T10:48:03.510-07:00"Me repliego tras la clase magistral"Esta mañana mientras volvía a casa en el metro leía a <i>Pennachioni</i> y un párrafo final de un capítulo cualquiera me recordó lo que estos días he tratado de expresar con <i>"La tabla del 7" </i>y <i>"Los principios de procedimiento", </i>leed por favor:<br />
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<div style="text-align: center;"><i>Una sola certeza, la presencia de mis alumnos depende estrechamente de la mía: </i></div><div style="text-align: center;"><i>de mi presencia en la clase entera y en cada individuo en particular,</i></div><div style="text-align: center;"><i>de mi presencia también en mi materia, de mi presencia física, intelectual y</i></div><div style="text-align: center;"><i>mental durante los cincuenta y cinco minutos que dura mi clase.</i><br />
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</i><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo0He2pMa1b8cbB5cJMmxokQKTsgrfU-BiEoJh8hiOG279mHhnfv2nHpWXvYuNKQylZ3HSzriDpgqnXyFtDXcCpNI-3Fcy0-IeiP4TOvnVMkvqm13A42b7bYwKM6fcQhrpZ73YWCnACZE/s1600/Dibujo.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo0He2pMa1b8cbB5cJMmxokQKTsgrfU-BiEoJh8hiOG279mHhnfv2nHpWXvYuNKQylZ3HSzriDpgqnXyFtDXcCpNI-3Fcy0-IeiP4TOvnVMkvqm13A42b7bYwKM6fcQhrpZ73YWCnACZE/s1600/Dibujo.bmp" /></a></div><i><br />
</i></div><div style="text-align: center;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;">En el capitulo siguiente Daniel expresará uno de esos días en que ni el ni sus alumnos estarán presentes en su clase. Siento que si eso me pasara a mi, cuando acabara la clase me sentiría vacío e inútil por no saber ejercer de educador, ya que entre mis alumnos y yo hay un muro de hormigón armado.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Y e aquí mi conclusión: cuando nos replegamos tras la clase magistral corremos un riesgo alto de que se genere ese muro de hormigón armado, nunca sabremos que es lo que quieren nuestros alumnos, que les preocupa, por que no atienden, por que no les interesa lo que digo... Más grave aun que todas estas cuestiones, nuestros alumnos no aprenderán a aprender por si mismos ya que solo deben recibir información y almacenarla ( quien sea capaz de hacerlo). Debemos plantearnos si los modelos actuales y magistrales son los mejores para todos los niveles educativos y sobre todo que es lo que queremos que sean nuestros alumnos: ¿Ordenadores con una gran memoria? o ¿ Personas con capacidad de reflexión y aprendizaje? </div><div style="text-align: center;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: center;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: center;"><i><br />
</i></div>chicotehttp://www.blogger.com/profile/15573828527796678491noreply@blogger.com3